Moderná a tvorivá Čítanka pre druhákov

Schválené MŠVVaM SR (doložka č. 2024/10166:8-C2901) • v súlade s novým ŠVP 2023 aj iŠVP 2015.

Prečo je táto čítanka iná a obľúbená u učiteľov druhákov

• MENEJ STRÁN, VIAC ZÁŽITKOV Z ČÍTANIA – viac priestoru na hĺbkovú prácu s textom a systematický rozvoj čitateľskej gramotnosti.
• JEDEN TEXT = VIAC HODÍN OBJAVOVANIA – žiaci postupne prenikajú do významov, súvislostí a učia sa premýšľať nad textom.
• Plynulý prechod k samostatnému čitateľstvu – od elementárneho čítania až po kritické a tvorivé čítanie.
• Inovatívna koncepcia – prepája tradičnú literárnu výchovu s modernými metódami vyučovania.
• Učebnica ako detská kniha – príťažlivé texty a atraktívne ilustrácie motivujú deti čítať s radosťou.

Čo v titule nájdete

• Pracovnú učebnicu s priestorom na poznámky, zvýrazňovanie a aktívnu prácu s textom.
• Pôvodné aj autorské texty, ktoré rešpektujú vek a záujmy druhákov.
• Otázky a úlohy podporujúce čítanie s porozumením, diskusiu a interpretáciu textu.
• Obrázkové príbehy a atraktívne ilustrácie, ktoré motivujú deti k čítaniu.
• Prepojenie na čitateľský denník Eliška Knižka.

Digitálna podpora aitec offline

• Profesionálne zvukové nahrávky textov – práca s počutým textom a zážitkovou percepciou.
• Doplnkové úlohy a hry na hodiny čítania, čitateľské dielne či záujmové aktivity.
• Elektronická metodická príručka s metodickými odporúčaniami, aktivitami a TVVP.

Pre koho je určená

• Učiteľom 2. ročníka ZŠ, ktorí chcú rozvíjať čítanie s porozumením moderným spôsobom.
• Žiakom, ktorí sa učia samostatne čítať a objavovať význam textov.
• Školám, ktoré vyučujú podľa nového ŠVP 2023.

Autorky: J. Fabianová, K. Zraková (učiteľky s dlhoročnou praxou) a Z. Stanislavová (literárna teoretička a vysokoškolská pedagogička).

Ako čítanka funguje vo vyučovaní

Čítanka pre druhákov je navrhnutá tak, aby nahradila mechanické prechádzanie textov hlbokým porozumením, diskusiou a tvorivou interpretáciou. Každý text ponúka priestor na viac vyučovacích hodín – od predčitateľských stratégií cez porozumenie až po vlastnú tvorbu žiakov.

Menší počet strán je zámerný. Učiteľ nemusí prechádzať z textu na text, ale môže sa venovať jeho dôkladnému spracovaniu. Žiaci sa učia premýšľať nad obsahom, argumentovať, vyhľadávať informácie a budovať si čitateľské návyky, ktoré využijú aj pri práci s ďalšími textami.

Výstupy pre žiakov

• Porozumenie textu na viacerých úrovniach – doslovné, inferenčné aj hodnotiace.
• Aktívna práca s textom – zvýrazňovanie, kladenie otázok, tvorba poznámok a práca s dôkazmi v texte.
• Samostatné kritické myslenie a schopnosť formulovať vlastné názory.
• Pozitívny vzťah k čítaniu prostredníctvom atraktívnych textov, ilustrácií a zážitkových aktivít.

Hľadáte čítanku, ktorá buduje skutočné porozumenie? Táto voľba dáva zmysel – pre učiteľa aj pre žiaka.