Aitec vydavateľstvo  

Pracovné zošity Matematika pre tretiakov predstavujú súbor učebných materiálov, ktoré dopĺňajú a rozširujú informácie podané v rovnomennej učebnici. Systémom práce a spracovaním priamo nadväzujú na postupy a metódy využívané v učebnici, no i metódy a postupy, ktoré už boli predložené a využívané v prvom a druhom ročníku.

Výhodou tejto koncepcie je možnosť pracovať s učebnicou a pracovnými zošitmi aj v prípade, že žiak v predchádzajúcom roku používal iné metódy a postupy. Systém je totiž otvorený, pripravený prispôsobiť sa požiadavkám učiteľa, žiakov a rodičov. Ponúka možnosť individuálneho prístupu i možnosť venovať sa len vybranej skupine žiakov a zároveň zamestnať žiakov podnietením vlastnej aktivity.

Systém práce predpokladá nielen prácu s pojmami a okruhmi matematiky, no i prepojenie na iné predmety a prierezové témy. Z tohto pohľadu je pre učiteľa podnetná motivácia jednotlivých strán, ktorá je prepojená nielen na učivo vlastivedy podľa iŠVP, ale aj na iné predmety ako je prírodoveda, slovenský jazyk a iné. Tieto motívy však vystupujú na stranách nenápadne a nie sú v konflikte s prípadnými inými témami, ktoré učiteľ realizuje napr. na základe integrovaného vyučovania a pod.

Kapitoly v pracovnom zošite sú farebne odlíšené a korešpondujú s rovnakými kapitolami v učebnici. Okrem toho je údaj doplnený aj presným odkazom na dané strany učebnice.

Kapitoly sú väčšinou uzavreté stranou na overenie vedomostí. Cieľom týchto strán je zistiť, do akej miery zvládol daný žiak učivo a stanoviť, či je ešte potrebné niektoré témy podrobnejšie prebrať, alebo stačí ponúkať žiakovi úlohy na priebežné opakovanie, ktoré sú priamo vložené na jednotlivé strany pracovného zošita.

Ďalším typom strán, s ktorými sa žiak priebežne stretá sú strany s jednou témou, ktorú môže žiak vnímať v hlbších súvislostiach, alebo si precvičuje postupy a algoritmy, napr. strany prípravy na riešenie slovných úloh, typy úloh využívané pri testovaní a pod.

Súčasťou týchto strán sú krátke metodické informácie, ktoré dávajú prvotný obraz o obsahu strany. Rovnako, ako v učebnici, aj tu je tematický celok Riešenie aplikačných úloh a úloh rozvíjajúcich špecifické matematické myslenie zaradená priebežne a úlohy sú označené symbolom AMÚ.

Samostatný typ strán predstavujú geometrické strany. Koncepcia predkladá sériu úloh, pomocou ktorých si žiak učivo osvojuje a získava vedomosti a zručnosti v rysovaní, poznávaní, priestorovom predstavovaní a podobne. V tejto časti sa často odvolávame na manipuláciu s predmetmi, modelmi geometrických útvarov. Ak nie je pre žiaka tento priestor dostatočný, je vhodné zaviesť geometrický zošit, alebo listy, na ktorých si ďalej svoje zručnosti rozvíja a zlepšuje.

Úvod prvej časti pracovného zošita predstavuje sériu rôznorodých úloh, pomocou ktorých si žiak opakuje učivo o číselnom obore do 100, porovnávaní a počítaní bez prechodu i s prechodom v danom číselnom obore. Úlohy sú podávané tak, aby postupne narastala náročnosť na zvládnutie a riešenie. Záver prvej kapitoly tvorí strana na overenie vedomostí.

Nasledujúca strana ponúka rôznorodé úlohy, ktoré môžu byť zaradené priebežne, prípadne ich môže žiak riešiť na vyplnenie času v prípade, že sa učiteľ potrebuje venovať podrobnejšie iným žiakom.

Ďalšou kapitolou je zavedenie násobenia a po jeho zvládnutí aj delenia. V tejto časti žiak zisťuje, čo  vlastne násobenie je, načo mu to bude a kde v praktickom živote nájde možnosť využitia. Po absolvovaní tejto časti je už žiak pripravený na to, aby sa oboznamoval s jednotlivými násobilkami tak, že spoznáva násobilkové rady, násobky čísel a postupne si osvojuje spoje násobenia a delenia. Postupnosť čísel je zvolená ako v číselnom rade na základe skúseností autorov z praxe a odporúčaní učiteľov a lektorov. Súčasťou tejto časti je aj učivo o delení na rovnaké časti, kde sa žiak učí určovať a pomenúvať časti z celku (polovica, tretina, štvrtina...). Počas práce so stranami žiak narába s rôznymi pomôckami, ktoré mu majú pomôcť čo najjednoduchšie a najrýchlejšie zvládnuť dané učivo. Na konci tejto kapitoly je zaradená téma násobenie nulou a nuly a delenie nuly. Súbežne s tým si žiak osvojuje informáciu, že nulu pri delení nepoužívame. Priebežne sa v kapitole objavujú aj aplikačné úlohy a úlohy na priebežné opakovanie učiva. Kapitola končí stranou na overenie miery zvládnutia učiva a súborom úloh, ktoré opäť možno využiť s ohľadom na individuálne potreby žiakov.

V tretej kapitole žiak spoznáva čísla do 1 000 v situáciách, ktoré mu vysvetľujú, aké dôležité pre praktický život poznať čísla do 1 000. Poznávanie číselného oboru je prezentované na rôznorodých úlohách, ktoré sú overené v praxi a tiež pomôcky, ktoré autori dlhodobo overovali a následne zaradili na strany pracovného zošita. Záverom kapitoly je učivo s názorne spracovanými schémami na pochopenie zaokrúhľovania čísel na desiatky. Kapitola končí stranou na overenie miery zvládnutia učiva a súborom úloh, ktoré opäť možno využiť s ohľadom na individuálne potreby žiakov.

Po tejto kapitole je séria strán, ktoré môže učiteľ zaradiť priebežne a opakovane sa k nim vracať.

Geometrická časť prináša opakovanie učiva druhého ročníka, pojmov a zručností. Žiak na stranách porovnáva dĺžky pomocou pravítka meraním i porovnávaním inými spôsobmi. Súčasťou toho je aj trénovanie odhadu. Žiak meria s presnosťou na milimetre a tiež definuje vlastnosti niektorých geometrických útvarov. Popri klasických jednotkách dĺžky meria i netradičnými jednotkami dĺžky. Toto je dôležité pre využitie matematiky v reálnych situáciách, kedy potrebujeme niečo porovnať, odmerať a nemáme poruke vždy jednotné meradlo dĺžky. Opäť sa učivo prezentuje ako praktická pomôcka do života. Popri rysovaní a meraní spoznáva ďalšie jednotky dĺžky, pracuje s nimi a venuje sa aj súmernostiam.

Súčasťou prvej časti pracovného zošita je aj sada listov, ktoré majú rôznorodé využitie. O možnostiach práce s nimi autori podrobne píšu v metodických komentároch.

Pracovný zošit 1. časť je komplexne spracovaný materiál, ktorý pomáha učiteľom, žiakom i rodičom objavovať podstatu matematiky tak, aby ju neskôr vedel využiť v praktickom živote. Táto matematika je jednoducho praktická.